Quero ficar com você

Acho a letra linda e a voz de Maria Bethânia só aumenta a o clima de sensualidade e romance da música. Maravilhoso!

Quero ficar com você
E é tão fundo
Que eu posso dizer
Que o fim do mundo
Não vai chegar mais

Quero ficar com você
E é a glória
Do saber querer
Com longa história
Pra frente e pra trás

Não quero que o nosso amor seja um buraco no não
Mas sinal na trajetória da vida e da canção
Marca de queda e vitória na palma da mão
Sombra, memória e porvir do coração

Não deixe que o nosso amor seja um corisco no caos
Mas passos da liberdade pisando seus degraus
Feitos de momentos bons e de momentos maus
De descobertas, de ventos, velas, naus

Pessoal, posto aqui uma sugestão de planejamento de como usar o vídeo Romeu e Julieta da Ruth Rocha. A historinha é linda e a voz da Ruth deixa tudo mais bacana. Façam bom uso!
Beijos!!

ROTEIRO – PROPOSTA DO PROJETO/AULA

1. Identificação

Nome do cursista	Paula Adriana Simeão Freitas
Nome da Escola: Escola Classe 12 Ceilândia

2. Título/Tema da sugestão de aula

Romeu e Julieta

3. Estrutura curricular – Nível de ensino

Ensino Fundamental - Anos Iniciais

4. Objetivo (s) – o que o aluno poderá aprender com esta aula?

- motivar o aluno a escrever sem medo; - despertar a curiosidade e interesse pelo mundo da leitura , além de transmitir as ideias básicas relacionadas com o conteúdo da aula; - explorar o que foi assistido, estimulando os alunos a terem uma visão crítica sobre o que estão estudando. - Estabelecer correspondência entre a pauta sonora e a escrita do texto.

5. Duração das atividades

Duas aulas de quarenta minutos cada uma. Primeira aula: História contada pelo professor com o livro Romeu e Julieta de Ruth Rocha. Discussão e desenho em sala da história contada. Ditado das palavras e a frase que foram escolhidas no texto para o teste da psicogênese. Segunda aula: Exibição do vídeo do filme Romeu e Julieta, discussão sobre as diferenças entre o livro e vídeo, produção de texto baseado no que foi assistido.

6. Conhecimentos prévios

A Psicogênese da Língua Escrita é uma abordagem psicológica de como a criança se apropria da língua escrita e não um método de ensino. Portanto, cabe aos profissionais da educação, fazer a transposição desta abordagem para a sala de aula, transformando os estudos em atividades pedagógicas. Pré-leitura e Leitura compreensiva (para os alunos do 1º, 2º e 3º anos) – leitura de sílabas e palavras; os livros ilustrados facilitam a interpretação do que está sendo lido. Leitura Interpretativa (para os alunos do e 4º e 5º anos)– onde a criança lê textos curtos e os interpreta, e á leitura propriamente dita.

7. Estratégias e recursos

Preparamos os alunos para o filme. Em sala de aula, comentamos sobre o que eles deveriam prestar atenção: quem eram os personagens, o espaço e o tempo onde se passa a ação, o que mais chamou, o vestuário. As crianças ouvirão a história Romeu e Julieta de Ruth Rocha, contada pela professora; elas deverão estar sentadas como uma pequena plateia ou em um círculo, após a escuta todas farão um desenho.  O professor não deve se o primeiro a dar a sua opinião ou monopolizar a discussão, mas tampouco deve ficar em cima do muro, deve aguardar a opinião dos alunos sobre o que foi lido e posteriormente assistido.  Deve posicionar-se, depois dos alunos, trabalhando sempre dois planos: o ideal e o real; o que deveria ser (modelo ideal) e o que costuma ser (modelo real). Informar somente aspectos gerais do vídeo (autor, duração, prêmios...). Não interpretar antes da exibição, não pré-julgar (para que cada um possa fazer a sua leitura). . Checar o vídeo antes. Conhecê-lo. Ver a qualidade da cópia. Deixar no ponto antes da exibição. Anotar as cenas mais importantes .Se for necessário (para regulagem ou fazer um rápido comentário)  apertar o pause ou still, sem demorar muito nele. . Observar as reações do grupo. . Após a exibição do filme e a discussão do que foi visto e o que mais gostaram os alunos deverão fazer o ditado com as palavras escolhidas, a frase o reconto da história em uma folha de papel devidamente preparada para a atividade.

8. Recursos – enriqueça sua aula

Link do You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=Y0gcGyVxSTo Telão, computador, data show (projetor), atividades xerocadas para as atividades escritas dos alunos.

9. Recursos complementares

http://www.youtube.com/watch?v=Y0gcGyVxSTo http://psicopedagogiaeducacao.blogspot.com.br/2010/03/contribuicoes-teoricas-de-emilia.html http://www.editorapositivo.com.br/editora-positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/filmografia/leitura.html?newsID=317651292ad24d059a0658761ef4d0df http://revistas.univerciencia.org/index.php/comeduc/article/viewFile/3927/3685 http://www.cefetsp.br/edu/eso/cesarvideo.html

10. Avaliação

Correção dos testes realizados com os alunos. Análise e classificação para saber em qual nível da psicogênese o aluno se encontra para ajudá-lo a avançar ao nível seguinte e seja bem sucedido.

Eu sei que não tem razão de ser, mas me sinto exatamente como a música. E tenho certeza que vai passar. Ok, eu assumo, é pura dor de cotovelo! Entretanto,  acho digno que se sofra com uma certa classe e Rita Lee com seu talento traduz isso com perfeição!

Mutante

Rita Lee

Juro que não vai doer
Se um dia eu roubar
O seu anel de brilhantes
Afinal de contas dei meu coração
E você pôs na estante
Como um troféu
No meio da bugiganga
Você me deixou de tanga
Ai de mim que sou romântica!

Kiss baby, kiss me baby, kiss me
Pena que você não me kiss
Não me suicidei por um triz
Ai de mim que sou assim!

Quando eu me sinto um pouco rejeitada
Me dá um nó na garganta
Choro até secar a alma de toda mágoa
Depois eu passo pra outra
Como mutante
No fundo sempre sozinho
Seguindo o meu caminho
Ai de mim que sou romântica!

Kiss baby, kiss me baby, kiss me
Pena que você não me kiss
Não me suicidei por um triz
Ai de mim que sou assim!

      

Hélio Ziskind é músico, compositor, produz CDs infantis, trilhas para Rádio e TV, CDs para projetos educacionais (Guias de Exposições de Artes Plásticas, CDs para livros didáticos).

Integrante do Grupo Rumo (1974 - 1994).
            Prêmio Sharp de Música (1988) para melhor disco infantil ("Quero Passear")
            Prêmio Sharp de Música (1988) de melhor Canção infantil ("A Noite no Castelo")
            Prêmio Sharp de Música (1995) de melhor canção infantil ("Sono de Gibi")
            Prêmio Sharp de melhor cd infantil (1998) "Meu Pé Meu Querido Pé"

TV Cultura: Consultor Musical da TV Cultura de São Paulo entre 1992 e 1994. Composições realizadas: Temas institucionais da TV Cultura, Aberturas para Jornal da Cultura, Opinião Nacional, Roda Viva, Repórter Eco, Vitrine, Vestibulando, Nossa Língua Portuguesa, Glub Glub, Castelo Ra tim bum, Lá vem história, X-Tudo, formatação das chamadas e interprogramas. Consultor pedagógico do programa Castelo Ra Tim Bum para a área de música.
            Convidado pelo Programa de Pós Graduação em Semiótica e Comunicação da PUC de São Paulo para concepção e implantação do Laboratório de Linguagens Sonoras, com financiamento da FAPESP.

Fragmento de texto retirado do site http://www.mpbnet.com.br/canto.brasileiro/helio.ziskind/

Cocoricó - O programa

Helio Ziskind foi o autor das músicas do infantil Cocoricó da TV Cultura. O program foi um sucesso e ganhou prêmios tanto nacionais como internacionais. Virou também uma franquia bem sucedida de DVds, cds e brinquedos entre outros artigos infantis. Segue abaixo um pequeno resumo da história do programa retirado do site http://www.infantv.com.br/cocorico.htm.

Em 1996 estreou Cocoricó,um programa divertidíssimo onde temos personagens próximos à fantasia das crianças que vivencia e discute situações do mundo real, introduzindo conceitos de convivência e noções de matérias escolares. Tudo de forma absolutamente divertida e atraente às crianças em fase pré-escolar.

Os bonecos manipulados de Cocoricó têm como cenário o mundo da fazenda e seus animais, o que torna a aceitação das crianças absoluta. O menino Júlio conduz as histórias no celeiro da fazenda, criando situações para introdução de conceitos, junto com o cavalo Alípio, a vaca Mimosa, os papagaios Kiko e Kako e as galinhas Lola, Zazá, Lilica, Galo Galileu, além dos vilões Dito e Feito.

As noções de amizade, cidadania, solidariedade, matemática, estações do ano, clima e comidas típicas prosseguem nos desenhos animados alemães, franceses e ingleses cuidadosamente selecionados para os programas.

Júlio foi criado por Fernando Gomes, em 1989, para um especial de Natal chamado "Um Banho de Aventura", dirigido por Bia Rosenberg. Com a qualidade do especial, ele foi desmembrado como uma novelinha no quadro "Senta que lá vem história", do primeiro Rá Tim Bum, e, desde então, o Júlio ficou fora da TV. Com o fim do programa Glub Glub, a TV Cultura estava à procura de um outro personagem para preencher sua programação infantil, e a  melhor proposta que se encaixou com os ideais da época foi um programa de bonecos, que teria seu universo em um ambiente rural, onde uma criança se relacionaria com seus melhores amigos: os animais de uma fazenda. Assim,  Júlio foi lembrado para interpretar esta criança do Cocoricó. A partir daí, aconteceu o desenvolvimento do perfil psicológico dos outros personagens e a definição de quem criaria e confeccionaria os bonecos. A grande parte desse trabalho foi realizada por Fernando Gomes, que embora tenha concebido boa parte dos personagens do programa, se encarregou de manipular apenas o Júlio.

A primeira temporada do programa apresentava desenhos animados comprados no exterior. A partir de 2002 Fernando Gomes foi convidado a dirigir o programa, a atração que já era sucesso de crítica teve sua aceitação intensificada também pelo público, com uma alta audiência na tevê e um enorme sucesso com a venda de DVDs.

Com a direção de Fernando Gomes o programa passou a ter apenas histórias desenvolvidas pela própria turma, sem a inclusão de desenhos. Ganhou novos cenários, personagens e clipes musicais.

Cocoricó fez parte do grupo dos muitos bem-sucedidos programas da linha infanto-juvenil da Tv Cultura, que alcançaram com louvor o difícil feito de aliar entretenimento a conceitos pedagógicos. Em 1996, o Cocoricó foi considerado o melhor programa infantil pela APCA (Associação Paulista de Críticos de Arte). Em 2004 ganhou o prêmio de melhor programa infantil para crianças de zero a seis anos no Festival Prix Jeunesse Iberoamericano, no Chile.

Cabelo Enroladinho - Helio Ziskind

Um clip divertido para cantar com as crianças, trabalhar as diferenças (cabelo liso, cabelo cacheado) e noções de higiene.

Ratinho tomando banho - Castelo Rá Tim Bum

Pode-se trabalhar noções de higiene com esse essa música! Feita para trabalhar com os pequenos da Educação Infantil.